第 32 章
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第 32 章
一直看著卷子的甄伶俐，聽到耳邊傳來的聲音。差點將自己手中的筆捏斷。
向斐向斐又是向斐！
向斐到底有什麽好的！！！她猛地站起身，將自己另一只手拿著的課本，摔在了課桌上。
用力過大，導致發出了‘碰’的一聲。
這突兀又極大的聲音，嚇到了圍在齊苗和謝夢桌子周圍，聊著向斐筆記的一圈人。
同時被嚇到的，還有甄伶俐的同桌——胡楠。她整個人都抖了一下，顫巍巍地扭過頭看了一眼沈著臉的甄伶俐。
猶豫了很久，胡楠忍不住開口道：“你怎麽了？”
理所應當的，胡楠並沒有收到回應。她也沒有惱，直接站了起來，坐到了另外一個同學的旁邊。
“她怎麽了？”另外一位女生小聲地問道。
“我也不知道。”胡楠搖了搖頭，“我當時還以為我惹到她了，嚇死我了。沒想到脾氣這麽大。”
齊苗等人你看看我，我看看你，以為是自己太大聲所導致的，也就放低了聲音。
她們不是什麽惹事的人，又加上甄伶俐情況比較特殊，也沒有願意和她去爭論一些無意義的事情。
倒是莫煥若有所思地看了一眼甄伶俐，在思考著她的反常。
這一聲響，自然也是吸引了向斐的註意。
她輕搖了下頭，以為是對方因為這次考試成績沒有考好，影響到了情緒。
想要去安慰，一想到自己的成績，向斐再次取消了這個想法。
如果這個時候她沖上去的話，甄伶俐恐怕以為她是在刻意炫耀。
向斐倒在桌子上，忍不住發出長嘆，“好難啊！我實在是太難了！”
了解到了她和甄伶俐過往的莫煥，走到了她的旁邊，在她前面的座位上坐下，“要不要我去找老班幫你？”
“不用了。我會自己解決的，謝謝了。”向斐坐直了身體，沖莫煥笑了笑。
聽到向斐那句長嘆的陳哲走上前來，“每科都考了高分，你還說自己難，該喊難的是我們這些人吧。”
這個時候，向斐和他們還不算特別熟。但因為有莫煥在，再加上謝夢和齊苗的關系，他們也是說過幾句話的交情。
還有一點則是，相比他們原本已經混熟了的同班同學，向斐這些從外班融合進來的新同學，才是引起他們好奇的存在。
況且向斐也算是好相處的存在，自然也樂得有人上去和她說兩句話。
但在向斐眼裏，陳哲他們，和她是相當熟悉的存在。二周目的時候，陳哲還特意幫她找了兼職。
在陳靜那裏，她學習了很多東西。所以她和陳哲說話的時候，一點也不生分。甚至還開起了玩笑。
“我和你難的不是一件事啊，你的煩惱我的煩惱，完全不一樣。”到後面，向斐直接唱出了聲。
陳哲哈哈一笑，“都多大了，你居然還看這種劇。”
向斐：“沒辦法啊，誰讓我羨慕裏面的教育方式呢。”
常婉和向勇，在教育孩子的問題上，還是有些欠缺。在她的學前時期，常婉對她是盡心盡力的教育，教了她很多的東西。
她對更小時候的記憶，是非常模糊的存在。常婉每次提起她小時候的事情，她總覺得自己像是在聽故事。
她唯一記得的是，常婉會教她背古詩。那時的她雖不識字，但每天在常婉的教導下，還是背了不少的故事。
那本《詩三百》小學生專用書，至今還被保留在向斐的房間內。說是詩三百，實際上並沒有多少。
再後來，因為兩人工作的忙碌，便疏於對向斐的管教。
常婉和向勇會嚴格的要求她，卻從不會問她在學習上，或在生活中遇到了什麽困難。
沒有表揚，沒有鼓勵，只有批評和訴說自己這麽多年來的不易與辛苦，給了她無盡的壓力。
她那個時候聽最多的一句話就是，你看看人家誰誰，你再看看你自己之類的話。總以為這樣，她就能聽的進去，然後成為他們理想中女兒。
這也導致向斐整個小學時期，非常的沈悶。這種沈悶，一直延續到了她的高中。
這樣的批評式教育，徹底削減了她的自信，讓她覺得自己其實是個非常差勁的人。
當時的她，沒少羨慕過自己的同齡人。她很羨慕莫煥、齊苗這樣的人，就連曾經的甄伶俐也是。
她們很輕易地和周圍人打成一團，穿梭在每個人中間，無論男生女生，都能說上幾句話。
就像是現在的她一樣。但在那個時候，她確實是個完全相反的存在。
好在她後來的學習經歷，和工作經歷以及閱歷，徹底扭轉了她那自卑的想法。
她其實並不比其他人差，她也是很優秀的存在，也能成為別人所羨慕的對象。
她的周圍，總會有人對她釋放自己的善意。總會告訴她值得更好的。
她以前總是在想，如果常婉和向勇能改變自己的教育方式，她的人生會不會徹底不一樣。有了來自家庭的底氣與支持，她活的應該更幸福更自由更強大也更有底氣一些。
後來她才醒悟，常婉和向勇自幼的生活環境和家庭，造就了現在的他們。所以她並不怪他們。
既然常婉和向勇無法給她這些，她只能自己靠著自己去爭取，去活成自己想要的樣子，自己成為自己的底氣。
甄伶俐這才冷靜下來，她不受控制地翻著自己的試卷。很多應該錯的，偏偏她做錯了。
剩下的一部分，確實是她不會的。她針對的並非是向斐，而是她自己。
她自認自己被班裏的任何一個同學都要用功，每天起早貪黑，不敢浪費一絲一毫的時間，可結果並不是她想要的。
她一直堅信著笨鳥先飛的道理，可每次考試，還是會被現實打擊到。
剛才爆發那一下，讓她那糟糕的心情，稍微好了一點。
她並不否認自己知道向斐的成績後，有那麽一瞬間的嫉妒。這種嫉妒並不是突然來到的，而是從很早就之前就存在的。
早到，那個時候的她們，還是非常要好的朋友。
向斐投過來的視線，她並非沒有註意。太顯眼了，她不可能察覺不到，她只是故意忽略掉了。
那根向斐送她的棒棒糖還被她完整的保存在，一直放在課桌兜的深處。
那張被向斐特意寫留言的草稿紙，早就被她撕碎了。向斐那筆鋒有力、成熟的仿佛不像是學生的字體，擊潰了她這麽久以來的防線。那是她無論如何也練不出來的字體。
向斐的每一樣舉動，都是在無形中的炫耀。仿佛是在說：看吧，你無論如何努力，都比不過我。‘
這一點，讓甄伶俐無論如何都接受不了。
她的變化挺大的，向斐的變化同樣很大。
兩年未接觸，向斐性格開朗了很多。短短一個月的時間，她徹底融入了這個集體中。
身邊總是圍著人。不管是在課間還是休息時間，總能看到她和其他人在一起的身影。人緣出乎意料的比她所知道的要好。
齊苗、莫煥等人先不說，就從楊浩宇口中時不時的話語裏，她也不難得到向斐高一時候的生活，是多麽的精彩。
有交好的朋友，還有好幾個互稱姐妹的人。並且這些人似乎都挺護著她，就跟她們初中的時候一樣。
還有很多次她路過向斐她們的時候，都能聽到向斐時不時的俏皮話。緊接著，就是笑鬧成一團。
這樣的向斐，是她陌生的存在。她記憶裏的向斐，毫無心眼，很天真，不善於交際，朋友幾乎可以稱得上是沒有的。
唯一一個交好的楚月月，也在初二那年，因為一個男生，和向斐鬧掰了。
因為同桌的關系，又加上那時她話多，很容易闖進向斐的世界。除了放學後的時間，她和向斐快要成為連體嬰了。
那個時候的她，沒少羨慕向斐。向斐的成績一項很好，她對文學好像有著天然的才華。
她需要背十來遍才能記住的詩詞，向斐只要兩三遍就能記住，然後背出來。
有些古詩甚至不需要背誦，只要老師上課講一遍，下課的時候她就背出來了。
這個天賦，是她無論如何都羨慕不來的。
她還記得她因為這個奇怪的現象問過向斐，哪知向斐先是羞澀一笑，繼而用自己濕漉漉的眼神看著她。特別鄭重地告訴她，這些古詩，有一兩篇是她幼兒園時期就背誦過的內容，有的是她小學時候背的。
正是因為提前背過，所以就不會像她們一樣，需要特意分出時間來背誦這些早就爛熟於心的詩詞。
見她不信，向斐又解釋道，她們小學六年級的時候，發了一本古詩詞合集的書。向斐因自幼受到古詩詞的影響，和對文學的天然喜愛，將那本古詩全部背了下來。
她問向斐這個問題的時候，對方正抱著一本文言文的《聊齋》看的異常認真。
從那個時候起，甄伶俐就知道有些天賦，是她所比不上的。
一開始她並沒有妒忌，直到她需要花費大量的時間，去背誦一篇文言文的課文，卻還是在期末考試裏因為記錯了通假字和釋義，導致本該拿到的分數沒有拿到時，她終於崩潰了。
索性那個時候，她和向斐分到了不同的班裏。兩個的交集變得越來越少。
向斐有意和她打招呼，也被她刻意忽略了。好在那個時候的她們，在不同的的班級裏。
她很意外自己在分科後，和向斐同一個班。她本以為，向斐會選擇文科。
甄伶俐的這些想法，向斐完全不知道。
向斐的那聲長嘆，吸引過來的又何止是莫煥和陳哲。
齊苗和謝夢也湊了過來，她的那本英文筆記，傳到了任凱的手中。
連帶著正在後排和舍友打鬧的楊浩宇，也湊了過來，幾人七嘴八舌的說著。
說著說著，便變成了電視劇討論大會和小說討論大會了。直到鈴聲響起才結束。
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一直看著卷子的甄伶俐，聽到耳邊傳來的聲音。差點將自己手中的筆捏斷。
向斐向斐又是向斐！
向斐到底有什麽好的！！！她猛地站起身，將自己另一只手拿著的課本，摔在了課桌上。
用力過大，導致發出了‘碰’的一聲。
這突兀又極大的聲音，嚇到了圍在齊苗和謝夢桌子周圍，聊著向斐筆記的一圈人。
同時被嚇到的，還有甄伶俐的同桌——胡楠。她整個人都抖了一下，顫巍巍地扭過頭看了一眼沈著臉的甄伶俐。
猶豫了很久，胡楠忍不住開口道：“你怎麽了？”
理所應當的，胡楠並沒有收到回應。她也沒有惱，直接站了起來，坐到了另外一個同學的旁邊。
“她怎麽了？”另外一位女生小聲地問道。
“我也不知道。”胡楠搖了搖頭，“我當時還以為我惹到她了，嚇死我了。沒想到脾氣這麽大。”
齊苗等人你看看我，我看看你，以為是自己太大聲所導致的，也就放低了聲音。
她們不是什麽惹事的人，又加上甄伶俐情況比較特殊，也沒有願意和她去爭論一些無意義的事情。
倒是莫煥若有所思地看了一眼甄伶俐，在思考著她的反常。
這一聲響，自然也是吸引了向斐的註意。
她輕搖了下頭，以為是對方因為這次考試成績沒有考好，影響到了情緒。
想要去安慰，一想到自己的成績，向斐再次取消了這個想法。
如果這個時候她沖上去的話，甄伶俐恐怕以為她是在刻意炫耀。
向斐倒在桌子上，忍不住發出長嘆，“好難啊！我實在是太難了！”
了解到了她和甄伶俐過往的莫煥，走到了她的旁邊，在她前面的座位上坐下，“要不要我去找老班幫你？”
“不用了。我會自己解決的，謝謝了。”向斐坐直了身體，沖莫煥笑了笑。
聽到向斐那句長嘆的陳哲走上前來，“每科都考了高分，你還說自己難，該喊難的是我們這些人吧。”
這個時候，向斐和他們還不算特別熟。但因為有莫煥在，再加上謝夢和齊苗的關系，他們也是說過幾句話的交情。
還有一點則是，相比他們原本已經混熟了的同班同學，向斐這些從外班融合進來的新同學，才是引起他們好奇的存在。
況且向斐也算是好相處的存在，自然也樂得有人上去和她說兩句話。
但在向斐眼裏，陳哲他們，和她是相當熟悉的存在。二周目的時候，陳哲還特意幫她找了兼職。
在陳靜那裏，她學習了很多東西。所以她和陳哲說話的時候，一點也不生分。甚至還開起了玩笑。
“我和你難的不是一件事啊，你的煩惱我的煩惱，完全不一樣。”到後面，向斐直接唱出了聲。
陳哲哈哈一笑，“都多大了，你居然還看這種劇。”
向斐：“沒辦法啊，誰讓我羨慕裏面的教育方式呢。”
常婉和向勇，在教育孩子的問題上，還是有些欠缺。在她的學前時期，常婉對她是盡心盡力的教育，教了她很多的東西。
她對更小時候的記憶，是非常模糊的存在。常婉每次提起她小時候的事情，她總覺得自己像是在聽故事。
她唯一記得的是，常婉會教她背古詩。那時的她雖不識字，但每天在常婉的教導下，還是背了不少的故事。
那本《詩三百》小學生專用書，至今還被保留在向斐的房間內。說是詩三百，實際上並沒有多少。
再後來，因為兩人工作的忙碌，便疏於對向斐的管教。
常婉和向勇會嚴格的要求她，卻從不會問她在學習上，或在生活中遇到了什麽困難。
沒有表揚，沒有鼓勵，只有批評和訴說自己這麽多年來的不易與辛苦，給了她無盡的壓力。
她那個時候聽最多的一句話就是，你看看人家誰誰，你再看看你自己之類的話。總以為這樣，她就能聽的進去，然後成為他們理想中女兒。
這也導致向斐整個小學時期，非常的沈悶。這種沈悶，一直延續到了她的高中。
這樣的批評式教育，徹底削減了她的自信，讓她覺得自己其實是個非常差勁的人。
當時的她，沒少羨慕過自己的同齡人。她很羨慕莫煥、齊苗這樣的人，就連曾經的甄伶俐也是。
她們很輕易地和周圍人打成一團，穿梭在每個人中間，無論男生女生，都能說上幾句話。
就像是現在的她一樣。但在那個時候，她確實是個完全相反的存在。
好在她後來的學習經歷，和工作經歷以及閱歷，徹底扭轉了她那自卑的想法。
她其實並不比其他人差，她也是很優秀的存在，也能成為別人所羨慕的對象。
她的周圍，總會有人對她釋放自己的善意。總會告訴她值得更好的。
她以前總是在想，如果常婉和向勇能改變自己的教育方式，她的人生會不會徹底不一樣。有了來自家庭的底氣與支持，她活的應該更幸福更自由更強大也更有底氣一些。
後來她才醒悟，常婉和向勇自幼的生活環境和家庭，造就了現在的他們。所以她並不怪他們。
既然常婉和向勇無法給她這些，她只能自己靠著自己去爭取，去活成自己想要的樣子，自己成為自己的底氣。
甄伶俐這才冷靜下來，她不受控制地翻著自己的試卷。很多應該錯的，偏偏她做錯了。
剩下的一部分，確實是她不會的。她針對的並非是向斐，而是她自己。
她自認自己被班裏的任何一個同學都要用功，每天起早貪黑，不敢浪費一絲一毫的時間，可結果並不是她想要的。
她一直堅信著笨鳥先飛的道理，可每次考試，還是會被現實打擊到。
剛才爆發那一下，讓她那糟糕的心情，稍微好了一點。
她並不否認自己知道向斐的成績後，有那麽一瞬間的嫉妒。這種嫉妒並不是突然來到的，而是從很早就之前就存在的。
早到，那個時候的她們，還是非常要好的朋友。
向斐投過來的視線，她並非沒有註意。太顯眼了，她不可能察覺不到，她只是故意忽略掉了。
那根向斐送她的棒棒糖還被她完整的保存在，一直放在課桌兜的深處。
那張被向斐特意寫留言的草稿紙，早就被她撕碎了。向斐那筆鋒有力、成熟的仿佛不像是學生的字體，擊潰了她這麽久以來的防線。那是她無論如何也練不出來的字體。
向斐的每一樣舉動，都是在無形中的炫耀。仿佛是在說：看吧，你無論如何努力，都比不過我。‘
這一點，讓甄伶俐無論如何都接受不了。
她的變化挺大的，向斐的變化同樣很大。
兩年未接觸，向斐性格開朗了很多。短短一個月的時間，她徹底融入了這個集體中。
身邊總是圍著人。不管是在課間還是休息時間，總能看到她和其他人在一起的身影。人緣出乎意料的比她所知道的要好。
齊苗、莫煥等人先不說，就從楊浩宇口中時不時的話語裏，她也不難得到向斐高一時候的生活，是多麽的精彩。
有交好的朋友，還有好幾個互稱姐妹的人。並且這些人似乎都挺護著她，就跟她們初中的時候一樣。
還有很多次她路過向斐她們的時候，都能聽到向斐時不時的俏皮話。緊接著，就是笑鬧成一團。
這樣的向斐，是她陌生的存在。她記憶裏的向斐，毫無心眼，很天真，不善於交際，朋友幾乎可以稱得上是沒有的。
唯一一個交好的楚月月，也在初二那年，因為一個男生，和向斐鬧掰了。
因為同桌的關系，又加上那時她話多，很容易闖進向斐的世界。除了放學後的時間，她和向斐快要成為連體嬰了。
那個時候的她，沒少羨慕向斐。向斐的成績一項很好，她對文學好像有著天然的才華。
她需要背十來遍才能記住的詩詞，向斐只要兩三遍就能記住，然後背出來。
有些古詩甚至不需要背誦，只要老師上課講一遍，下課的時候她就背出來了。
這個天賦，是她無論如何都羨慕不來的。
她還記得她因為這個奇怪的現象問過向斐，哪知向斐先是羞澀一笑，繼而用自己濕漉漉的眼神看著她。特別鄭重地告訴她，這些古詩，有一兩篇是她幼兒園時期就背誦過的內容，有的是她小學時候背的。
正是因為提前背過，所以就不會像她們一樣，需要特意分出時間來背誦這些早就爛熟於心的詩詞。
見她不信，向斐又解釋道，她們小學六年級的時候，發了一本古詩詞合集的書。向斐因自幼受到古詩詞的影響，和對文學的天然喜愛，將那本古詩全部背了下來。
她問向斐這個問題的時候，對方正抱著一本文言文的《聊齋》看的異常認真。
從那個時候起，甄伶俐就知道有些天賦，是她所比不上的。
一開始她並沒有妒忌，直到她需要花費大量的時間，去背誦一篇文言文的課文，卻還是在期末考試裏因為記錯了通假字和釋義，導致本該拿到的分數沒有拿到時，她終於崩潰了。
索性那個時候，她和向斐分到了不同的班裏。兩個的交集變得越來越少。
向斐有意和她打招呼，也被她刻意忽略了。好在那個時候的她們，在不同的的班級裏。
她很意外自己在分科後，和向斐同一個班。她本以為，向斐會選擇文科。
甄伶俐的這些想法，向斐完全不知道。
向斐的那聲長嘆，吸引過來的又何止是莫煥和陳哲。
齊苗和謝夢也湊了過來，她的那本英文筆記，傳到了任凱的手中。
連帶著正在後排和舍友打鬧的楊浩宇，也湊了過來，幾人七嘴八舌的說著。
說著說著，便變成了電視劇討論大會和小說討論大會了。直到鈴聲響起才結束。
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